长春9月5日电 (记者 郭佳)由东北师范大学编撰的《新时代中国教师队伍建设：成就、挑战与举措》5日在长春发表。报告指出，2010年至2020年，中国教师队伍持续扩大，但仍面临区域发展失衡、城乡差异显著和结构比例待优化等多重挑战。
当天，庆祝第三十七个教师节暨2021·中国教师发展论坛在东北师范大学举行。东北师范大学教师教育研究院执行院长李广接受采访时说，报告全面梳理了过去十年中国教师队伍建设的成就，同时也对其未来发展趋势作出研判。
报告显示，2010年，中国普通中小学专任教师总数为1065.87万人，到2020年，这一数字增加至1222.81万人，占教职工总数的91.13%。专任教师的年平均增长率超过了教职工总数的年平均增长率。
报告显示，中国普通中小学教师学历层次明显提升。小学教师拥有本科及以上学历的比例增长最快，由2010年的23.71%提高到2020年的66.00%。普通高中教师拥有研究生学历的专任教师2010年仅有5.52万人，而到2020年，这一数字已经增长至22.17万人。
报告还显示，中国西部教师队伍建设明显加强。截至2020年，西部小学、初中和普通高中专任教师规模分别达到185.22万人、107.63万人和54.63万人，较2010年累计增加27.20万人。这一时期，代课教师数量出现大幅下降。
与此同时，报告也指出中国教师队伍建设面临的挑战。
在区域发展方面，中国中部教师队伍薄弱，生师比高于东西部，尤其初中阶段生师比呈现逐年上升趋势。同时，中部中小学代课教师数量明显高于东西部，成为中国师资队伍建设中的“塌陷”地区。
另一值得注意的现象是，中国东北地区教师流失严重，过去十年间减少了7.71万人。东北地区教师数量下降主要体现在小学和初中阶段。李广指出，这种现象背后的原因是复杂的，但也有迹可循，这一期间东北地区的学生数量也出现了较大下降，十年间中小学学生数量共减少222.22万人次。
在城乡差异方面，农村教师数量尚未满足现实需求，并且在教师质量上还表现为缺乏优质师资，尤其农村小规模学校师资力量薄弱。李广说，不过，十年来农村高级职称教师比例增长速度快于城镇，可以看出国家相关倾斜政策的发力。
报告还指出，中国教师队伍还存在着教师群体老龄化现象日渐凸显、小学教师性别结构严重失衡、师范专业教师比例逐年下降等结构比例待优化的挑战。李广认为，这些趋势性问题对教育发展影响深远，应该引起足够重视，提前做好相关规划。(完) 【编辑:李玉素】